青衿之志，履践致远，行远自迩，笃行不怠。为了更好地贯彻项目化学习理念，推进跨学科·项目化发展，9月19日，西附初中举办了“跨学科·项目化学习”种子教师团队推进会，会议由课程研发处副主任陈琪老师主持，邀请了语文组特级教师孙艳老师、课程研发处主任李娟老师、教科室主任洪家平老师、数学组黄心怡老师以及全体种子教师参与此次会议。

  时光知味，岁月沉香。会议伊始，陈琪老师回顾了西附项目化学习的发展历程。西附“润·透”课程体系已经实现了由“三驾马车”到“高速列车”、由“提速”到“提质”的重大转变，陈老师表示，希望借此良机鼓励更多的老师们学习项目化相关知识，帮助老师转换身份，从项目化小白转变为教学能手。此前我校多名教师开设“跨学科·项目化”相关公开课，广受好评。如周卫红老师开设的《“数”说低碳，让地球不再低叹》、黄心怡老师开设的《三浦折纸》等，都为“跨学科·项目化”的推进提供了坚实的力量。

  黄心怡老师以“赋能学习，集体升维”为主题，宏观展示了以“桥”为核心的初中数学项目式学习全序列设计。“君到姑苏见，人家尽枕河。”苏州发达的水运体系，蕴藏着绵韧持续的发展动能，基于此，数学组选择了以“桥”见数学为主题开展项目式学习课程。黄老师说：“我们的主题设计，从生活到数学，再从数学走向多学科融合，最后再次回到生活。”实现了无界的生活、界内的数学、跨界的学科的有机融合。随着项目研究不断推进，数学组老师们决定尝试将项目式课程的实施变成一种教学新常态，汇聚全校的力量，用数学的语言讲好苏州故事。

  所有经历可以是仓促的过往，也可以是真实可感的情境。孙艳老师强调要用真实问题引导孩子去跨界学习，去形成跨学科的高阶思维，让孩子们由顿感走入敏感期，抓取真实可感的情境。孙老师以“二十四节气”的风物与智慧为例，细述了如何围绕某一节气的农事与生活开展跨学科·项目式学习，去挖掘一粒花生、一颗种子、一只蜜蜂、一朵野花背后的跨学科智慧。

  知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之愈益明。洪家平老师基于跨学科·项目的本质提出了三个关键点：其一，项目最终目地是收获，需要落实学生在项目化学习中的收获；其二，项目化需要有真实的生活情境，需要巧妙创建贴近生活的情境；其三跨学科·项目化是多任务驱动，需要寻找不同学科的价值连接支点。通过教师巧妙的教学设计，实现“生态、生活、生产”的共同发展。

根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔。李娟老师最后表达了对“跨学科·项目化学习”种子教师团队的美好期许，使先行者们闪耀光芒的是他们的眼光、态度和品质，而新生的力量就像一颗种子，需要通过不断学习和探究，激发潜能，沉淀积累，最终成长为参天大树。草木蔓发，春山可望。创新跨学科课程融合样态，真正实现学校课程的综合育人价值，我们一直在路上。

文字：潘玥

图片：李娟

一审一校：陈琪

二审二校：刘家宗

三审三校：李娟、田秋平